Focus op algebra

We moesten voor de opleiding een artikel schrijven over algebra, wat uiteraard aan een heel lijstje eisen moest voldoen, waaronder dat het geschikt moest zijn om in het personeelskrantje van een middelbare school gepubliceerd te worden.

Focus op algebra!

Als je tegenwoordig een middelbaar wiskunde schoolboek openslaat, dan staat er altijd wel wiskunde som waar context aan te pas komt. Wat is de waarde van deze context in de wiskunde? Zijn we niet te ver doorgeschoten van een tekort aan context naar een overdaad aan context? Ik merk, dat leerlingen te sterk gefocust zijn op de context. Hierdoor kunnen ze deze soms niet meer loslaten, terwijl dat juist nodig is om verder te komen in de wiskunde en vooral in de algebra.

Jullie hebben in een ver verleden, of in een iets minder ver verleden zelf algebraonderwijs gehad. Een grote kans dat dit destijds minder contextrijk was dan vandaag der dag. De rijkheid aan context kan er aan bijdragen, dat leerlingen de wiskunde leuker vinden, de algebra makkelijker tot zich kunnen nemen en meer houvast hebben bij problemen. Ik vraag mijzelf dan af, wat ik de leerlingen van algebra wil leren, welke algebraïsche vaardigheden ik hen bij wil brengen en wat het nut er van is.

Studiereis naar Kopenhagen III

Nog even genieten van het stadshart en de winkels

Met de souvenirs op zak en in het gezelschap van wat meer mensen gingen wij verder winkel in winkel uit. Grapjes maken in winkels, leuke dingen bekijken, lelijke dingen bekijken. Muziekwinkels, gamewinkels, kledingwinkels, souvenirwinkels en een spellenwinkel.

In de spellenwinkel hadden ze allerlei leuke dingen. Dobbelstenen in allerlei soorten en maten, leuke puzzeltjes, mooie schaakborden (zelfs een driepersoonsschaakbord). In deze winkel leden de meeste van ons aan het moet-je-dit-zien syndroom.